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La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Chiffres rugueux

A la suite de la présentation des barres numériques, nous allons pouvoir offrir la représentation des quantités par les chiffres.

Vous avez donc besoin des chiffres rugueux, 10 plaquettes sur lesquelles les chiffres sont écrit en papier de verre.

Si vous les faites seule, pensez à utiliser du papier de verre fin, le grain supérieur n’est vraiment pas agréable au touché.

Vous trouverez le gabarit sur la boutique Montessori&co—> ici, les documents sont vraiment top, et d’une superbe qualité.

Le but des chiffres rugueux est l’empreinte kinesthésique qu’elles vont laisser à l’enfant. Les enfants ont besoin d’apprendre sensoriellement, et c’est bien là le grand avantage de la pédagogie Montessori.

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tissage
La Communauté Enfantine 18 - 36 mois, La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Tissage

Le tissage est un procédé de production de textile dans lequel on entrelace deux filés ou fils pour former un tissu.

Ici, bien entendu, nous n’allons pas demander à un enfant de 2 ans de nous faire un tricot ^^ et encore que cela pourrait être bien utile.

Cette activité est adaptée pour un enfant à partir de 2 ans et à pour but de travailler la préhension (travail de la main).

Comme beaucoup d’activité avec du sens, le tissage développe aussi grandement la confiance en l’enfant, à condition bien sûr d’être présenté au bon moment . Lire la suite

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Débuter avec Montessori, La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

La bande des âges

Voila un petit outil super intéressant pour permettre à l’enfant de se situer dans sa famille, il s’agit de la bande des âges.

Comme habituellement dans la pédagogie Montessori, on opte pour des choses concrètes. Et c’est le cas pour cette bande, elle permet de visualiser nettement la différence d’âge des membres de la famille. Bien entendu, c’est beaucoup plus intéressant d’y inscrire aussi les grands-parents pour la grandeur de la bande qui sera donc bien différente avec celle du bébé de 1 an par exemple.

Cet outil est utile pour les enfants âgés d’environ 5 ans.

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Comportements attendus
Communication bienveillante 0-6 ans, Education Bienveillante, La Maison des Enfants 3 - 6 ans

Comportements attendus

Comme nous l’avons déjà vu dans un article précédent concernant « l’autorité bienveillante » , il est important de poser un cadre sécurisant à l’enfant. Un cadre qui s’avère être assez souple pour que l’enfant puisse s’épanouir,  mais aussi un cadre solide et ferme pour lui apporter sécurité et repère.

Dans ce cadre bienveillant, il est important que les comportements attendus soient cohérents et réfléchis, dans la limite du possible et surtout dans la constance.

C’est pourquoi, il m’était utile de les afficher aussi bien pour nous en tant que parents mais aussi pour que mes enfants aient toujours un œil dessus. Visualiser nos attentes permet une stabilité dans le cadre. Mais aussi, c’est un support qui nous évite de répéter sans cesse la même chose (on va lui montrer l’affiche lorsqu’il y a besoin, par exemple).

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L'estime de soi de mon enfant
Communication bienveillante 0-6 ans, Education Bienveillante

Outil pour développer l’estime de soi de votre enfant

Aujourd’hui, j’avais l’envie de vous parler d’un petit album qui valorise grandement l’estime que mon fils à de lui même.

 

Qu’est ce que l’estime de soi ?

L’estime de soi fait référence au terme « estimer » qui veut dire « déterminer la valeur de.. ». L’estime de soi est donc la vision et l’attitude juste que nous avons envers nous même.

En effet, l’estime de soi prend naissance dans la petite enfance, il y a donc là un enjeu très important. L’enfant n’a pas encore conscience de son individualité, c’est pourquoi il faut savoir que c’est l’image que ses parents porte sur lui qui va l’aider à construire sa vision de lui même, à savoir ses capacités, sa valeur, son potentiel…

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Les ateliers communication bienveillante
Communication bienveillante 0-6 ans, Education Bienveillante, Gérer les conflits frères-soeurs

Les Ateliers communication bienveillante

Qu’est ce que les ateliers communication bienveillante?

Peut être connaissez vous déjà les ateliers appelés Faber&Mazlish ?

Ce sont très souvent des ateliers de 7 rencontres, espacés de 15 jours en général, afin de mettre en pratique à chaque fois une clef de communication spécifique. Ces ateliers sont destinés aux parents qui désirent améliorer leur mode de communication avec les enfants. Ils fournissent de vrais outils concrets et surtout applicables à la maison avec les enfants.

Adèle Faber et Elaine Mazlish sont les auteures de livres connus comme « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent » ou « Frère et sœurs sans rivalités ». Elles ont fait partie de groupe de parents initié par Haim Ginott (psychothérapeute, psychologue pour enfants et enseignant) pour aider les parents dans leurs rapports avec leurs enfants.

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Sac mystère
La Communauté Enfantine 18 - 36 mois, La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Le sac mystère

Dans cet article je vous présente une super activité sensorielle, le sac mystère ou stéréo-gnostique. Le but? Deviner un objet en le touchant mais sans le voir, attention pas de triche ^^!

Cette activité permet de:

– Développer le sens stéréo-gnostique (développer son sens tactile, sa mémoire musculaire)

– Développer la concentration

– Explorer son environnement

Vous pouvez présenter cette activité dès 2 ans, 2 ans et demi. Le sac mystère est en général très apprécié par les enfants. Lors de mes ateliers il faisait l’unanimité!

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La vue de bébé
Le Nido 0 - 18 mois, Montessori à la Maison

La vue de bébé

Afin de proposer des choses adaptés à son bébé, mieux vaut connaître le développement de sa vue. En effet, la vue est le dernier sens à se développer chez bébé, elle se développe au 7ème mois de la grossesse.

Au tout début de sa vie, la vue du nourrisson n’est pas encore finalisée mais il a cependant des compétences visuelles.

En effet, on peut remarquer qu’il est capable de fixer notre regard, et même de le suivre des yeux.

Le nouveau né est aussi très sensible aux contrastes de couleurs. Cependant, sa vue est centrale, il est donc important de bien se placer face à lui pour échanger avec lui.

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Le jeu des sons
Débuter avec Montessori, La Communauté Enfantine 18 - 36 mois, La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Le jeu des sons

L’apprentissage de l’alphabet en lui même n’a aucun intérêt pour l’enfant, du moins pas dans un premier temps. Le plus important c’est la conscience phonologique. Et je vous propose aujourd’hui un exercice simple pour cela: Le jeu des sons

Mais d’abord voyons qu’est ce que la conscience phonologique?

La conscience phonologique est définie comme « la connaissance consciente et explicite que les mots du langage sont formés d’unités plus petites, à savoir les syllabes et les phonèmes. Elle se traduit par la capacité à percevoir et à identifier les différents composants phonologiques et à les manipuler ».

En d’autres termes, que l’enfant comprenne que le mot est décomposable en plusieurs sons ou syllabes.

Justement, tout l’intérêt du jeu des sons est bien de séquencer les mots. A savoir en premier lieu le début du mot, puis la fin et pour finir le milieu du mot.

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Mes conseils pour réussir l'IEF
La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Mes conseils pour vivre l’IEF avec plaisir!

Ces conseils s’adressent aux mamans désemparées sur la route de l’IEF (l’instruction en famille) mais aussi à les toutes mamans qui débutent et mettent la barre très (trop) haute pour elles ou même pour leurs enfants.

Je suis tellement triste de voir tous ces enfants scolarisés auxquels j’aime demander « est ce que tu aimes l’école? » et que la réponse soit souvent non. Ce sont pourtant des enfants en maternelle! A vrai dire, j’étais également dans ce cas. Je n’ai pas non plus garder plus un incroyable souvenir de mon passage à l’école.

Les enfants ont pourtant naturellement, et ce dès tout petit, cette envie d’apprendre. Vous le vérifier certainement chaque jour avec vos enfants et leurs fameuses questions dès 2-3 ans « c’est quoi ça? » ou même les « pourquoi? » qui démontrent leurs soifs d’apprendre.

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