Les émotions à travers l'éducation
Communication bienveillante 0-6 ans

Les émotions à travers l’éducation

Dans un précédent article, j’avais évoqué le vocabulaire émotionnel, article que vous pouvez relire ici.

Après plusieurs animations d’ateliers de communication bienveillante, j’ai utilisé les cartes émotionnelles et une chose revenait très souvent: l’absence de connaissance des émotions chez les adultes.

De fil en aiguille, de réflexion en réflexion, le petit vélo en marche dans le cerveau en ébullition je me suis dis: « Mais comment transmettre un vocabulaire que nous ne savons pas ressentir? » Parce que oui, nous ne savons plus ressentir nos émotions, souvent anesthésiques, ou en appropriation (pleurer devant un film). Nous n’avons plus connaissance de nos sensations.

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La Maison des Enfants 3 - 6 ans

Une école Montessori: Les 4 critères fondamentaux

Une école Montessori soit un environnement préparé pour les 3-6 ans

Mais d’abord voyons ce qu’est un environnement préparé ?

L’environnement préparé ou école Montessori constitue tout l’aménagement de la maison des enfants ainsi que les personnes qui y sont. C’est l’harmonie qui relie l’environnement immobilier, l’environnement matériel et les personnes qui sont présentes. Enfin, c’est un pilier dans la pédagogie Montessori, en agissant l’adulte offre une éducation indirecte à l’enfant. Une école Montessori devra répondre aux 6 périodes sensibles déterminées par Maria Montessori à savoir l’ordre, le langage, le mouvement, le développement social, le raffinement sensoriel et les petits objets.

L’environnement immobilier:

Une école Montessori dispose de meubles adaptés à la taille et à la force des enfants. Les tables et chaises doivent être légères afin que les enfants puissent les déplacer. L’ameublement est proportionné à la taille de enfants, de par sa hauteur et son poids. Le mouvement est ainsi favorisé par la disposition des meubles.

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Débuter avec Montessori

Travail ou Jeu ?

Dans une ambiance Montessori, nous utilisons le terme « travailler » au sujet de l’activité de l’enfant. Pour d’autres structures, notamment dans une crèche par exemple, nous entendrons dire « jouer » en parlant de l’activité enfantine.

Mais alors l’enfant joue ou travaille?

Concrètement, tout dépend de votre définition de ces deux mots.

Pour commencer, si nous cherchons la définition ancienne de travail, elle peut effectivement faire peur ^^:

Apparu au XIIe siècle, selon Alain Rey, le mot « travail » est un déverbal de « travailler », issu du latin populaire «tripaliare », signifiant « tourmenter, torturer avec le trepalium ». Au XIIe siècle, le mot désigne aussi un tourment (psychologique) ou une souffrance physique (le travail d’accouchement). Wikipédia

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Expériences VS bêtises
Communication bienveillante 0-6 ans, Education Bienveillante

Expériences VS bêtises

Ce titre est tellement parlant,  il reflète une différence d’opinion flagrante. Je vais commencer le duel, le round^^.

Il y a l’éducation plutôt classique qui a pour habitude de dire « arrête tes bêtises » de mère en fille, et puis il y a les dits « laxistes » souvent rattachés à l’éducation bienveillante, Montessori, et tout ce qui semble être une autorité moins verticale (l’autorité vient d’en haut et on ne discute pas) dont je fais partie, vous l’aurez compris ^^!

Mais alors qui peut me dire à partir de quel stade nous, les adultes, nous pouvons estimer que l’enfant fait ce qu’on appelle « une bêtise »? Mais déjà, qu’est ce qu’une bêtise? Il semblerait que pour toi ou moi cela puisse être différent, car cela est vraiment subjectif. Parfois manger avec les doigts c’est une bêtise, chez nous c’est recommandé et même religieux ^^.

Alors, voyons d’abord la définition d’une bêtise :

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Communication bienveillante 0-6 ans

Chacun son rythme

On dit « STOP » une bonne fois pour toutes aux comparaisons!

« Moi, mon fils parlait à 2 ans.. »

« Ah, il ne marche pas encore ? »

« Ah, il a encore une couche? Moi, ma fille était propre avant ses 3 ans »

Je suis certaine que ces phrases vous disent quelque chose. Allez on va assumer ensemble et le dire ouvertement on DETESTE ces phrases qui nous font culpabiliser.

Alors pourquoi cette fâcheuse tendance à toujours comparer?

Probablement car nous les mamans, nous sommes de nature inquiète, et puis pour un premier enfant on veut un repère, une notice .

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Communication bébé, La Communauté Enfantine 18 - 36 mois

« Cet été, tu seras propre »

Je suis certaine que cette phrase vous dit quelque chose, vous l’avez vous même dite ou entendu dans votre entourage.

Mais alors, pouvons nous réellement choisir lorsque notre enfant est prêt à abandonner la couche ?

Été, automne, hiver, il n’y a pas de règle. C’est pourquoi, lorsque l’on cherche à imposer la propreté à l’enfant, il arrive très souvent que l’essai soit un échec.

Voyons ensemble le développement de l’enfant

Tout d’abord, il faut que l’enfant soit prêt physiologiquement, c’est à dire qu’il soit prêt à maîtriser ses sphincters. Pour vous donner une idée, c’est à partir de 18-21 mois que cela arrive. Mais attention à ne pas se fixer sur les âges, car CHAQUE enfant est DIFFERENT.

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La 1ère boîte d'objets
La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

La 1ère boîte d’objets

Une fois que l’enfant connaît le son des lettres et a commencé à travailler avec l’alphabet mobile, on va pouvoir présenter la 1ère boîte d’objets que TOUS les enfants apprécient énormément…

Un vrai déclenchement de lecture chez l’enfant et surtout avec du matériel assez facile à se procurer.

Penser à chiner dans les brocantes, les magasins de miniature pour décoration de vitrine, ou encore Little Market parfois.

Le matériel :

  • Une belle boîte avec différents objets (sons phonétiques) : Coq, koala, fil, sac, cabri, moto…
  • Un plateau
  • Bandelettes de papiers
  • Un crayon rouge
  • Ciseaux

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Montessori à la Maison

Welcome Tanger

Après 1 mois et demi d’absence sur le blog (oui c’est long je sais..), me voila de retour sur le blog avec de grands projets…

Eh oui, j’avais une bonne raison de me faire discrète sur la toile face à l’énormité du travail ^^, que ce soit pour le déménagement de la région parisienne à Tanger ou pour la préparation des différents projets.

Depuis quelques jours, je suis enfin dans cette belle ville qu’est Tanger au Maroc, et je vais enfin pouvoir me consacrer pleinement à ce projet qui me tient à coeur, le projet d’école Montessori au Maroc.

Il y a déjà des structures de ce type à Casablanca ou même Marrakech, mais pas encore à Tanger. Il y a, néanmoins, de belles structures à pédagogies alternatives, mais pas encore à pédagogie uniquement Montessori.

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Débuter avec Montessori, La Communauté Enfantine 18 - 36 mois, La Maison des Enfants 3 - 6 ans, Montessori à la Maison

Le jeu d’analyse des sons

Le jeu d’analyse des sons est très apprécié des enfants, il se présente dès la communauté enfantine (lorsque l’enfant parle), soit 2 ans/2 ans et demi en fonction des enfants.

 

Le matériel :

  • Une jolie boîte avec différents petits objets : Renard, lit, panda, flacon, livre, galet, cheval, tour, vase …

Age de la 1 ère présentation :

  • 2 ans et demi (lorsque l’enfant parle)

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Faire d'un voyage un vrai apprentissage
Montessori à la Maison

Faire d’un voyage un vrai apprentissage

Ici, nous nous préparons à partir vivre dans un autre pays… Cela se prépare, et engendre du stress, de l’organisation.. C’est pour cela que j’ai pris le temps de tout expliquer à mes enfants âgés de 2 ans et demi et 5 ans.

Peu importe l’âge, il est important de tout expliquer aux enfants, après tout, cela les concernent aussi ?

Comment faire d’un voyage un vrai apprentissage ?

Les enfants, surtout en bas âge, on besoin de repères et de stabilité. Cela est sécurisant pour eux.

Cela répond aussi à un besoin d’ordre, (période sensible), aussi bien l’ordre dans la maison (chaque chose à sa place), mais aussi l’ordre au niveau du déroulé de la journée (repas 12h, couché 20h etc).

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